数学加又要有一批学生在几个月以后就要进入新高一了，数学加新高一的预习课也会在2个月后与大家正式见面，就是不知道大家准备好了么？高中可不同于初中，一个学期会有九门功课齐头并进，所以新高一的同学们课千万别“措手不及”、“应接不暇”哦！以数学加编辑的经验，高中的难度不止高了初中一个量级，今天数学加编辑带领各位家长和同学了解一下新高一和高中生的心理及性格特征。
1、不同的学习内容
作为一位教育工作者，仔细分析高中与初中的学习内容，与知识属性发现：初中阶段主要教授“是什么”的知识，而高中阶段主要教授“为什么”的知识。高一学习的难度，知识内容，知识的关联性、结构化都大大增强，需要学生在学习中构建相对完备的知识体系。
2、不同的学习方法
高中阶段的教、学方法也与与初中有了很大的区别，初中阶段，因为学生年级、认知水平、义务教育阶段等原因，培养的是学生的基本知识与学业素养，老师基本还是向小学一样“手把手”的“包教包会”，“捏碎嚼烂”传递给学生，学生是没有自我学习、自我反思、自我规划等能力的；而到了高中阶段，高中的组要任务是构建学生的知识体系，向深度广度发展，同时还要为高考选拔作准备，自然需要更高超的学习能力，在“师傅引进门，修行在个人”的高一年级，因为不适应和找不到方法，学习成绩大幅度下降，就是必然了。
3、不同的学习心理
中考是孩子们第一次分流，出现断崖式下降，其实还都是以前成绩不错的高度，也是有高度才能形成断崖产生落差。初中时，孩子可能是班级尖子，年级、学校也属前茅，但进入高中发现自己突然不那么优秀了，仅在“中游”，加上学习压力陡增，一步落后步步落后，因为信心受挫，自我认知动摇，怀疑焦虑等负面情绪交织，那积累一段时间，断崖式下降也就不足为奇了。
4、不同的心理需求与不同的认知层次
高中真正的进入了青春期，孩子的心理需求呈现出不同的方面，个体意识不断加强完善，家长老师们时常感到“管不住”“不好管”，实属寻常了，对学习的态度，对自己成就的定位也开始从“期望得到家长、老师的认同”转变为“寻求同龄体、朋友、同学认同”的初步社会认同阶段，对学习的度，不可避免的下降，如遇学业困难，常常会试图寻求其他方面的认同与成就，成绩的继续加速下滑就可想而知了。
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