人人都知道教师要爱学生，但爱，并不仅仅只是一种付出和给与，他饱含了丰富的内涵和灵巧的艺术，回想我当年从事班主任工作的点点滴滴，细细体味，颇有心得。
初为人师时，我带着年轻人极大的热情，全身心地投入到班级管理工作中，学生事无巨细我都操心。“老师，厕所堵了”，“老师，我的床板坏了，睡不成觉”，“老师……”每当学生向我抱怨生活中的麻烦与困难时，我都一一应承下来，然后马不停蹄地把事情解决好，每当看到因我的奔走而使学生们的生活条件得以改善，心里便感到无限的欣慰，可久而久之，新问题又出现了。
一次，我班一男生因站在窗台上晾衣服摔下来，摔伤了脸，我一边为他处理伤口，一边疑惑的问：“前不久，我不是为你们男寝室亲自作了个简易的晾竿吗？”原来，由于他们不爱惜，早丢了。“老师，再帮做一个吧。”要是往常，我又会马上找材料为他们做一个，但这一次，我突然发觉，我付出了爱和心血，他们却从来未从心里去感激和珍惜，他们似乎已习惯我不求回报的付出，认为这是老师天经地义该做的事，想到这里，我对他们摇摇头：“若你们真需要，你们可以自己去做，老师能做，你们也能做的。”考虑他们寻找材料不便，我给他们拿来了主竿和铁丝，其余的事我便不再插手了，不久，寝室用上了新晾衣竿，虽简陋，但我想他们应更懂得珍惜。